El artículo
trata el tema de la visión política de la educación artística, ese menosprecio
en el que ha caído, representado en medidas que le dan un papel de asignatura
secundaria, restándole horas y contenido. Como explica el autor, esto no es algo
nuevo, ni exclusivo del gobierno español. Las asignaturas de artes han sufrido
una suerte similar en países como el Reino Unido, del mismo modo el colectivo
de artistas y profesionales de la cultura se ha movilizado para defender la
importancia de las artes en la educación.
En el texto,
el autor pretende aportar nuevos argumentos, extraídos de estudios y fuentes
británicas, a favor de la educación artística. En este caso concreto centrándose
en “la importancia económica para el país de las industrias creativas y
culturales”.
Teniendo como
referente el informe Warwick, que concentra un año de investigación de las que
han formado parte grandes figuras de la cultura y las artes británicas. Dicho
informe subraya el valor del sector de las industrias creativas y culturales en
el país y plantea nuevos objetivos y recomendaciones.
El autor
utiliza este trabajo como referencia, considerándolo un bueno ejemplo que
podría extrapolarse a la realidad española.
Me parece un
artículo con un enfoque diferente y acertado. Son muchos los argumentos a favor
de la educación artística, la creatividad, desarrollo de la imaginación,
inteligencia emocional, etc. Pero en ocasiones se pasa por alto el sector más
funcional, la repercusión en la industria artística y cultural, al fin y al
cabo, este es el único idioma que parecen hablar los políticos. Por lo tanto es
importante destacar y defender el valor de la educación artística, no solo como
herramienta para la formación de personas (que por si sola ya tendría un valor
indiscutible), sino también en la formación de profesionales. Profesionales que
mantienen, prorrogan y enriquecen la cultura y el arte de un país, con una
importante repercusión económica. Por lo que podemos afirmar, con rotunda
certidumbre que no, la educación plástica no son manualidades, no es una
asignatura de segunda, la educación plástica es arte, es arquitectura, es
publicidad, es cine, es diseño, es creación y es cultura.
